S’INITIER - APPRENDRE
ARTICULER - DÉSARTICULER
EXPÉRIMENTER - TRADUIRE
RELIER - JUGER
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INSCRIPTION
- Engagement obligatoire de l’ensemble des étudiants en semestres 3|4 dans le studio « Dessin(s) ».
- Engagement en semestres 5 dans le studio « Dessin(s) » laissé à l’appréciation de l’étudiant et de l’option choisie.
- Engagement dans la plate-forme recommandée par l’option choisie, en semestres 3|4, puis semestre 5 si avis favorable de l’option.
- Engagement dans une autre plate-forme laissée à l’appréciation de l’étudiant entre semestres 3 et 5, (réengagement en semestre 5 restant soumis à l’approbation de l’option).
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CRITÈRES D’ÉVALUATION
(COLLÉGIALE )
- Faculté à identifier des problèmes communs à différentes pratiques et à faire circuler les objets d’une pratique à l’autre ; faculté à émettre un jugement.
- Faculté à opérer des déplacements au sein de la plate-forme d’un champ dans l’autre, ou de plate-forme à plate-forme.
- Qualité, justesse et inventivité des réalisations plastiques.
- Qualité, justesse et inventivité du travail d’investigation théorique et de documentation.
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CONTENU
Identifier et formuler en termes plastiques des questionnements qui se posent à l’étudiant (et qu’il se pose) à l'initiative de tout ou partie du collège enseignant en charge de la plate-forme, collectivement posés.
Identifier et formuler en termes plastiques des difficultés (productives et dynamiques) rencontrées dans le travail, les repérer dans d’autres pratiques voisines (inclues dans la plate-forme) ou plus éloignées, ou encore dans l’oeuvre d’artistes et d'auteurs (figures historiques, modernes ou contemporaines).
Relier, réfléchir et organiser les pratiques entre elles : identifier les « problèmes » et « objets communs » aux différentes pratiques ; les connecter les unes aux autres ; faire circuler ces objets ou ces problèmes les uns dans les autres.
Documenter les questionnements : réunir et classer les documents et archiver qui entretiennent un rapport avec les questionnements posés.
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OBJECTIFS
Les plates-formes développent la faculté de l’étudiant à déplacer un questionnement d’un champ dans un autre (plastique, théorique, voire géographique) : d’un médium à l’autre, d’un discours ou d’une interprétation à l’autre, d’un espace à un autre et d’une pratique dans une autre.
L’étudiant y est amené régulièrement à traduire l’objet ou le « mobile » de son travail d’une langue dans une autre (variations, transformations…). La notion de jugement et d’appréciation sur le travail est au centre de chacune des plates-formes, qui partagent cette préoccupation majeure avec les enseignements dispensés en option et avec les pratiques théoriques.
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FONCTIONNEMENT
Collège constitué de professeurs d’options différentes, quatre à huit intervenants selon la plate-forme, avec l’engagement des techniciens d’assistance pédagogique.
Rythme régulier, ponctué si nécessaire de sessions intensives (workshops) ; répartition des étudiants par groupe ; fonctionnement en alternance ; à l’issue de chaque semestre, une présentation globale des travaux réalisés dans la plate-forme ; analyse collective.