| CONTACT |
| Amel ABID |
| +33 (0)3 69 06 37 86 |
| amel.abid@strasbourg.eu |
| COORDINATION ENSEIGNEMENT |
| Philippe DELANGLE (Communication graphique) Guillaume DÉGÉ (Illustration) Olivier PONCER (Didactique visuelle) |
– l’atelier de Communication graphique ;
– l’atelier de Didactique visuelle ;
– l’atelier d’Illustration.
Cette organisation pédagogique originale fonde sa logique sur la typologie et l’identité des métiers auxquels se destinent nos étudiants. L’attractivité et la vitalité de notre option tiennent à l’attention qu’elle porte à l’actualité et aux évolutions de la création contemporaine.
Chaque atelier envisage ses formations spécifiques en pleine autonomie, mais nous partageons tous de mêmes ambitions:
– Lire avec vigilance le monde des signes visuels qui nous entoure et des processus rhétoriques qui le sous-tendent ;
– Donner à voir et à entendre ce qui fait la force des images et des textes, de leurs interactions ;
– Développer des paroles d’auteurs engagés dans des pratiques artistiques et graphiques inscrites de plain-pied dans le réel ;
– Répondre graphiquement à des questionnements politiques et sociologiques contemporains.
La communication visuelle induit la prise en compte d’une commande autant que d’un destinataire; c’est à cette maîtrise méthodologique que nous exerçons pas à pas nos étudiants.
La communication visuelle interroge toute la gamme des médias: du papier au numérique, du livre à l’audiovisuel... Nous développons des formations qui valorisent les enjeux éthiques, esthétiques de ces outils, leur impact sur le propos autant que la maîtrise des savoir-faire qu’ils requièrent.
L’enseignement
En deuxième année (cliquez ici pour consulter le pdf), l’option Communication propose un enseignement commun animé par des représentants des trois ateliers (Communication graphique, Didactique visuelle, Illustration).
L’Année 3 est celle de l’acquisition des fondamentaux (initiée en année 2) qui relèvent tant de la communication visuelle que des champs propres à chaque atelier. Cette année est sanctionnée par le DNAP Communication soutenu devant trois jurys différents en fonction de chaque mention spécifique: mention graphisme, mention didactique visuelle, mention illustration.
L’Année 4 est orientée vers des projets individuels ou en groupe souvent à l’échelle 1. Elle est aussi le temps du développement d’une écriture et d’une identité d’auteur. Cette année offre la possibilité d’échanges internationaux majoritairement dans le cadre des programmes Erasmus.
L’Année 5 est l’année de la préparation au diplôme. La définition du protocole comme des attendus de ce diplôme de fin d’études appartiennent à chaque atelier. Les étudiants choisissent et développent leurs projets individuellement, ils peuvent éventuellement imaginer de travailler en tandem sur l’une de leurs propositions. Ils sont suivis régulièrement et évalués lors de diplômes blancs organisés plusieurs fois dans l’année.
La soutenance du DNSEP implique le rendu d’un mémoire dont les modalités sont précisées par les responsables d’atelier en lien étroit avec des enseignants du groupe théorie.
Chaque atelier compose un jury distinct qui attribue un DNSEP communication mentionné comme le DNAP : graphisme, didactique visuelle et illustration.
La recherche en option Communication
L’option Communication est reconnue pour la qualité des formations qu’elle dispense, elle est l’une des rares en France à avoir obtenu la note maximale, A+, lors de l’évaluation prescriptive de l’AERES. L’un de ses atouts est de conjuguer enseignements de très haut niveau et recherches sur la communication. Faire se côtoyer une recherche plastique expérimentale prospective, inscrite dans la contemporanéité de la création graphique avec une recherche théorique et historique, c’est-à-dire portant sur des événements uniques qui appartiennent à l’histoire de nos domaines, constitue notre enjeu épistémologique primordial. Les grands axes de recherche de l’option s’articulent autour des évolutions comme des reformulations des pratiques de lecture. Cette investigation des lectures est à entendre comme interrogation des «relations» entre auteur et lecteur, entre images et mots, entre propos et médium(s), entre analyses historiques et évolutions technologiques contemporaines
Chaque mention développe une problématique de recherche propre qui fait écho dans l’option tout entière:
– « Lignes de front – Graphisme et culture visuelle face aux enjeux commémoratifs de la Première Guerre mondiale » pour l’atelier de Communication graphique ;
– «Didactique tangible – Convergences et interactions entre arts et sciences» pour l’atelier de Didactique visuelle ;
– «De traits et d’esprit – Formes, histoires et fonctions de l’illustration» pour l’atelier d’Illustration.
Nous considérons que ces recherches nourrissent nos questionnements plastiques, nos enseignements et l’identité pédagogique de chaque atelier. Les enseignants comme les étudiants de l’option sont largement impliqués dans les colloques, tables rondes, journées d’études, publications... qui permettent l’actualisation des savoirs, la confrontation avec des pensées extérieures, l’inscription dans une dynamique prospective mêlant scientifiques, enseignants-chercheurs, plasticiens, étudiants et grand public. Enfin, un lien très étroit est maintenu entre les programmes de recherche et les enseignements dispensés dans l’option puisque nombre de cours, de séminaires et de workshops portent sur ces questions.
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