Les évolutions - liées autant à l’image qu’à la matière - s’intensifient. Elles conduisent à reconsidérer les relations aux bases et plateaux techniques « spécialisés », dédiés à une homogénéité de médiums ou à un médium unique.

La combinaison des modes opératoires, l’arrivée de nouveaux supports et matériaux, l’introduction constante de procédures nouvelles questionnent radicalement la culture technique en place (outils, espaces, savoir-faire, hybridations… ).

Les bases techniques sont pédagogiquement regroupées en plateaux opérationnels, le plus souvent dans une unité de lieu.L’ensemble des initiations et enseignements correspondants y est dispensé par une équipe mixte (constituée de professeurs référents, chargés de cours, assistants-techniciens, techniciens, intervenants extérieurs, avec le concours de moniteurs) qui participe à la réflexion sur l’apport des bases techniques autantdans la construction du projet artistique des étudiants, dans celle de chacun des programmes d’option. Ces ressources et ces compétences participent activement à la dynamique transversale de l’établissement.

La fréquentation des bases techniques et leur appropriation progressive dès l’intégration des étudiants sont essentielles dans le projet pédagogique de l’Esads.

Les bases techniques conservent des travaux d’étudiants à des fins d’archivage.

PROTOCOLE D’ACCÉS

Ensemble des règles à observer, régissant l’accès et le fonctionnement des bases techniques :

• un ensemble d’initiations et de formations constitue le prérequis nécessaire pour accéder aux bases (voir spécificités de chacune d’entreelles).

• justifier d’un suivi pédagogique en option ; après présentation du projet et avoir obtenu un accord de faisabilité pédagogique et technique, vous devez réaliser et produire votre projet vous-même. Le responsable de la base technique vous accompagne dans la réalisation ; les cours, workshops, ARC(S), initiation, perfectionnement, font l’objet d’une programmation sur l’année.
Des plages spécifiques leurs sont strictement réservées. L’accès individuel n’est pas possible pendant ces périodes. Les rendez-vous sont fixés et respectés par les parties concernées. Toutes modifications impliquent une reformulation d’accessibilité.


• ne solliciter l’outil qu’en fonction de la disponibilité et de la présence des responsables respectifs de ces lieux. Les horaires d’ouverture font partie des contraintes pédagogiques.

• venir travailler dans des espaces de production nécessite d’apprendre à partager toutes les réalités de ces lieux, y compris la plus quotidienne, en participant notamment aux différentes tâches liées à leur fonctionnement, la mise en ordre, nettoyage, etc...